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大竹縣義務(wù)教育學(xué)校及教職工績(jī)效考核分配指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）
作者：不詳  來(lái)源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間：2009-12-6 14:44:47  
大竹縣義務(wù)教育學(xué)校及教職工績(jī)效考核
分配指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）
 
根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2008〕133號(hào)）、《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教人〔2008〕15號(hào)）、《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通知》（川教〔2009〕155號(hào)）和《達(dá)州市義務(wù)教育學(xué)校及教職工績(jī)效考核分配實(shí)施意見(jiàn)（試行)》（達(dá)市教人[2009]81號(hào)）文件精神，制定本實(shí)施意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻(xiàn)力量。
二、實(shí)施范圍
國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校及正式教職工。
三、基本原則
（一）尊重規(guī)律、以人為本的原則。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。
（二）以德為先，注重實(shí)績(jī)的原則。完善績(jī)效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)。
（三）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
（四）客觀公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
四、考核內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果運(yùn)用
各學(xué)校要根據(jù)《大竹縣義務(wù)教育學(xué)校及教職工績(jī)效考核分配實(shí)施意見(jiàn)（試行)》，結(jié)合本校實(shí)際，制定對(duì)教師、班主任及其他人員的考核實(shí)施細(xì)則。制定的實(shí)施細(xì)則不得違反教育教學(xué)規(guī)律和國(guó)家的相關(guān)政策。
（一）對(duì)學(xué)校的考核
1. 考核內(nèi)容
學(xué)�？�(jī)效主要考核學(xué)校在辦學(xué)方向、內(nèi)部管理、隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)成效等方面的實(shí)績(jī)。學(xué)校考核分一等、二等、三等三個(gè)等次，按學(xué)�？己说梅謴母叩降痛_定。原則上一等占學(xué)�？倲�(shù)的15％，二等占學(xué)�？倲�(shù)的50％，三等占學(xué)�？倲�(shù)的35％。
2. 考核方法
按規(guī)定程序并遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。對(duì)學(xué)校的績(jī)效考核可與學(xué)校的辦學(xué)水平綜合性督導(dǎo)評(píng)估結(jié)合進(jìn)行。凡學(xué)校未及時(shí)處理不穩(wěn)定因素造成不良后果的，出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的，嚴(yán)重違反師德規(guī)范、造成不良社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決。
3. 考核程序
（1）學(xué)校自評(píng)。根據(jù)縣教育局要求，學(xué)校進(jìn)行自評(píng)，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，填寫(xiě)縣教育局制定的考核量表。
（2）民主測(cè)評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工范圍內(nèi)對(duì)本年度學(xué)校工作進(jìn)行述職�？h教育局考核小組在此范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽(tīng)取社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)。
（3）綜合評(píng)價(jià)�？h教育局考核小組通過(guò)聽(tīng)、看、查、訪(fǎng)等形式全面考核學(xué)校工作。在全面考核的基礎(chǔ)上，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平時(shí)工作，逐校撰寫(xiě)考核報(bào)告，內(nèi)容包括該校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)情況，學(xué)校本年度取得的主要成績(jī)和存在的主要問(wèn)題，并提出考核等次建議意見(jiàn)。 
（4）確定等次�？己藞�(bào)告經(jīng)縣教育局考核領(lǐng)導(dǎo)小組審查，確定學(xué)校考核等次。
4. 結(jié)果運(yùn)用
學(xué)校的考核結(jié)果是分配績(jī)效工資和對(duì)校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。
（二）對(duì)校長(zhǎng)的考核
1. 考核內(nèi)容
校長(zhǎng)績(jī)效主要考核校長(zhǎng)在辦學(xué)方向、依法治校、德育工作、素質(zhì)教育質(zhì)量、義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)、廉潔自律、安全穩(wěn)定等辦學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績(jī)和個(gè)人“德、能、勤、績(jī)、廉”方面的素質(zhì)和成績(jī)。
2. 考核方法
按規(guī)定程序與年度（學(xué)年度）考核結(jié)合進(jìn)行。遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。校長(zhǎng)績(jī)效考核結(jié)果由學(xué)校績(jī)效考核和個(gè)人績(jī)效考核兩部分組成，總分為100分，其中學(xué)校績(jī)效考核占總分的60％，個(gè)人績(jī)效考核占40％。凡學(xué)校未及時(shí)處理不穩(wěn)定因素造成不良后果的，出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的，嚴(yán)重違反師德規(guī)范、造成不良社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決。
3. 考核程序
參照學(xué)校的考核程序進(jìn)行。
4. 結(jié)果運(yùn)用
校長(zhǎng)績(jī)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次，按績(jī)效考核得分從高到低確定。校長(zhǎng)績(jī)效考核優(yōu)秀等次比例原則上控制在縣域內(nèi)校長(zhǎng)總數(shù)的15％以?xún)?nèi)。被“一票否決”的校長(zhǎng)確定為不稱(chēng)職等次。
義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效工資在人事、財(cái)政部門(mén)核定的績(jī)效工資總量范圍內(nèi)，由縣教育局根據(jù)對(duì)校長(zhǎng)的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定�？己藶閮�(yōu)秀等次的按照全縣平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資2倍標(biāo)準(zhǔn)確定，考核為稱(chēng)職等次的按照全縣平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資1.5倍標(biāo)準(zhǔn)確定，考核為基本稱(chēng)職等次的按照全縣平均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資1.0倍標(biāo)準(zhǔn)確定，考核為不稱(chēng)職等次的不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
（三）對(duì)教師的考核
1. 考核內(nèi)容
教師績(jī)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，主要包括德、能、勤、績(jī)等方面。
（1）對(duì)教師“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《大竹縣教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)》和學(xué)校規(guī)章制度的情況。同時(shí)，還要把教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益等內(nèi)容作為教師績(jī)效考核必需的基本要求。
（2）對(duì)教師“能”的考核內(nèi)容包括教育能力、教學(xué)能力、教育科研能力、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育的能力；教學(xué)能力主要考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)教育科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面的能力。
（3）對(duì)教師“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤和學(xué)校兼職等方面的情況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課和擔(dān)任班主任工作的情況；教學(xué)常規(guī)主要考核教師“教學(xué)六認(rèn)真”情況；出勤主要考核教師遵守學(xué)校作息制度的情況。
（4）對(duì)教師“績(jī)”的考核內(nèi)容包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。教育效果主要考核教師所教班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況；教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展，學(xué)科班級(jí)合格率、鞏固率，以及幫助學(xué)困生等方面的情況；教研業(yè)績(jī)主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、教學(xué)競(jìng)賽、論文撰寫(xiě)等方面的情況；專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師專(zhuān)業(yè)水平提高、學(xué)歷提升等繼續(xù)教育方面的情況。
2. 考核方法
各學(xué)校按規(guī)定程序與年度（學(xué)年度）考核結(jié)合進(jìn)行。遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。
3. 考核程序
（1）個(gè)人自評(píng)。教師個(gè)人進(jìn)行總結(jié)和自評(píng)，填寫(xiě)考核的相關(guān)表冊(cè)。
（2）民主測(cè)評(píng)。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)。
（3）綜合評(píng)定。在綜合考核的基礎(chǔ)上，學(xué)�？己诵〗M按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評(píng)、學(xué)科組或年級(jí)組評(píng)議，提出考核結(jié)果建議意見(jiàn)。經(jīng)學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核，綜合評(píng)定考核結(jié)果。
（4）校內(nèi)公示。對(duì)考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)定的考核結(jié)果進(jìn)行為期7天的公示。
（5）確定結(jié)果。對(duì)公示無(wú)異議者，按考核結(jié)果兌現(xiàn)績(jī)效工資，并按管理權(quán)限報(bào)上級(jí)主管部門(mén)備案。
4. 結(jié)果運(yùn)用
教職工績(jī)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次，按績(jī)效考核得分從高到低確定。優(yōu)秀等次比例原則上控制在本校教職工總數(shù)的15％以?xún)?nèi)。優(yōu)秀等次要重點(diǎn)向教學(xué)一線(xiàn)教師傾斜。對(duì)嚴(yán)重違反師德規(guī)范、造成不良社會(huì)影響的，以上級(jí)教育行政主管部門(mén)和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)處理的文件為準(zhǔn)，實(shí)行一票否決。被“一票否決”的教師確定為不稱(chēng)職等次。
各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，制定具體實(shí)施細(xì)則。各學(xué)校制定細(xì)則時(shí)應(yīng)綜合考慮德、能、勤、績(jī)等方面，將教師的工作量作為實(shí)施細(xì)則的重點(diǎn)，并盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)量化。兼任行政工作的教師（副校長(zhǎng)、中層干部、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人及其他管理人員），其行政和管理工作折算為工作量，納入教師考核，同時(shí)將教師獲得的各級(jí)表彰、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作為獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容。對(duì)各種單項(xiàng)重點(diǎn)工作、突擊性工作、各級(jí)表彰及骨干教師、學(xué)科帶頭人的獎(jiǎng)勵(lì)等原則上各校按照本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量10—30％以?xún)?nèi)的額度確定重點(diǎn)工作及優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)津貼，其具體的分配細(xì)則必須經(jīng)教職工大會(huì)討論通過(guò)，并在本校公布后實(shí)施。確定為不稱(chēng)職等次的不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
（四）對(duì)班主任的考核
1. 考核內(nèi)容
班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師工作量的重要組成部分，與科任教師崗位一樣計(jì)算基本工作量。主要考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)、班級(jí)管理、組織班集體活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
2. 考核方法
各學(xué)校按規(guī)定程序與年度（學(xué)年度）考核結(jié)合進(jìn)行。遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。
3. 考核程序
參照教師的考核程序進(jìn)行。
4. 結(jié)果運(yùn)用
班主任績(jī)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次，按績(jī)效考核得分從高到低確定。優(yōu)秀等次比例原則上控制在本校班主任總數(shù)的35％以?xún)?nèi)。
原則上各校按照不低于本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量15％的額度確定班主任津貼總量（超編嚴(yán)重的學(xué)�？砂凑詹坏陀诒拘：硕ň幹迫藬�(shù)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量15％的額度確定班主任津貼總量）。根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放班主任津貼，考核結(jié)果為不稱(chēng)職等次的不發(fā)放班主任津貼。班主任津貼一年按10個(gè)月計(jì)發(fā)。
學(xué)校副校長(zhǎng)、中層干部及群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人參與了全校班集體的管理與指導(dǎo)工作，副校長(zhǎng)按本校班主任的平均工作量的0.8倍計(jì)算班主任工作量，中層干部、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人按本校班主任平均工作量的0.6倍和0.4倍計(jì)算班主任工作量，按考核等級(jí)并享受相應(yīng)的班集體管理津貼。
（五）一般管理崗位人員、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jī)效考核內(nèi)容、方法、程序、結(jié)果運(yùn)用參照教師考核執(zhí)行。
（六）相關(guān)問(wèn)題的處理意見(jiàn)
1. 曠工及各種假期的績(jī)效工資計(jì)發(fā)
①曠工（含因公外出或請(qǐng)病假、事假、婚假、喪假、探親假后無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸）的，從曠工之日起，按工作日扣發(fā)本人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資100元/天；一學(xué)期連續(xù)曠工達(dá)5個(gè)工作日的，工作績(jī)效考核為0分，不參與績(jī)效工資分配；曠工達(dá)到解聘條件（連續(xù)曠工超過(guò)10個(gè)工作日或者一年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)20個(gè)工作日）的，依據(jù)《四川省事業(yè)單位人員聘用制管理試行辦法》（川辦發(fā)[2002]40號(hào)）文件按解聘處理。
②病假期間的績(jī)效工資計(jì)發(fā)
病假（重特大疾患不能工作或住院治療者除外，以住院發(fā)生費(fèi)用清單為依據(jù)）在2個(gè)月之內(nèi)的，扣發(fā)本人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資每個(gè)工作日10元。病假累計(jì)超過(guò)6個(gè)月以上的，不參與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。
③事假期間的績(jī)效工資計(jì)發(fā)
全年累計(jì)事假在5個(gè)工作日以上，20個(gè)工作日以?xún)?nèi)的，從第6個(gè)工作日起，按工作日扣發(fā)  獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資20元/天；全年累計(jì)事假超過(guò)20個(gè)工作日的，從第21個(gè)工作日起，按工作日扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資40元/天。全年事假累計(jì)超過(guò)2個(gè)月以上的，不參與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。
④婚假、喪假期間的績(jī)效工資計(jì)發(fā)
按規(guī)定享受婚假、喪假的教職工，其婚假、喪假期間的績(jī)效工資全額發(fā)給。
⑤女職工產(chǎn)假期間的績(jī)效工資計(jì)發(fā)
女職工按規(guī)定享受的正常產(chǎn)假期間績(jī)效工資全額發(fā)給；經(jīng)本人申請(qǐng)，單位批準(zhǔn)，延長(zhǎng)產(chǎn)假（產(chǎn)假期滿(mǎn)后至子女一周歲止）期間基礎(chǔ)性績(jī)效工資全額發(fā)給，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按30%計(jì)發(fā)。
2. 受黨紀(jì)、行政處分人員績(jī)效工資的計(jì)發(fā)
受到黨內(nèi)警告或行政警告處分的，扣發(fā)全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的30%；受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過(guò)、記大過(guò)處分的，扣發(fā)全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的50%；受到撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)或行政降職、撤職及以上處分的，扣發(fā)全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
凡在2009年1月1日以后受到上述處分的，從受到處分的次月起，在處分期內(nèi)按以上規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；在2009年1月1日以前受到處分至2009年1月1日仍在處分期內(nèi)的人員，從2009年1月1日起至本人處分期滿(mǎn)按以上規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
3. 違反師德規(guī)范和非法方式表達(dá)訴求的績(jī)效工資的計(jì)發(fā)
①對(duì)從事有償家教、買(mǎi)賣(mài)生源、體罰學(xué)生等違反師德規(guī)范的，視其情節(jié)輕重，扣發(fā)一定數(shù)量的績(jī)效工資，直到扣完全年的績(jī)效工資為止。
②對(duì)以非法方式表達(dá)訴求的教職工，扣發(fā)全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（以組織處理的結(jié)論為依據(jù)）。
4. 有下列情形之一的，不參與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配：
①脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；
②解除聘用合同的；
③停發(fā)工資的。
 五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)績(jī)效考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
績(jī)效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教師的切身利益。各學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。
（一）縣教育局成立以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各校實(shí)行績(jī)效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，及時(shí)研究和解決績(jī)效考核中存在的問(wèn)題，不斷總結(jié)和推廣績(jī)效考核的典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高績(jī)效考核工作的水平。
（二）各義務(wù)教育學(xué)校要設(shè)立績(jī)效考核委員會(huì)和考核小組�？�(jī)效考核委員會(huì)由黨組織、學(xué)校行政、工會(huì)、教師等方面的代表組成，績(jī)效考核委員會(huì)主任由校長(zhǎng)擔(dān)任�？己诵〗M組長(zhǎng)和成員由績(jī)效考核委員會(huì)確定�？�(jī)效考核委員會(huì)的職責(zé)是依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本�？�(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)和組織本校績(jī)效考核工作，確定教職工績(jī)效考核結(jié)果，對(duì)有異議的考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核和確認(rèn)。考核小組在績(jī)效考核委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)實(shí)施對(duì)教職工的考核工作，并根據(jù)考核情況提出績(jī)效考核的結(jié)果建議意見(jiàn)。
義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，要廣泛征求教職員工的意見(jiàn)和建議，并經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò)，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，報(bào)學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)，并在本校公布后實(shí)施。
（三）績(jī)效考核委員會(huì)和績(jī)效考核小組，必須按照績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核。對(duì)績(jī)效考核過(guò)程中徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假的，必須嚴(yán)肅處理。同時(shí)要不斷探索和完善績(jī)效考核方法，努力提高績(jī)效考核的科學(xué)性，保證績(jī)效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
（四）教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核可與教師績(jī)效考核合并進(jìn)行。
（五）教職工對(duì)考核結(jié)果有異議，首先需要書(shū)面向本校績(jī)效考核委員會(huì)提出復(fù)核申請(qǐng)，學(xué)�？�(jī)效考核委員會(huì)受理后進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)；如果教職工對(duì)學(xué)�？�(jī)效考核委員會(huì)復(fù)核和再次確認(rèn)的考核結(jié)果仍有異議，可以向縣教育局提出再次復(fù)核的書(shū)面申請(qǐng)，縣教育局受理后進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的最后確認(rèn)。
（六）嚴(yán)肅查處績(jī)效考核工作中的違規(guī)、違紀(jì)行為。
（七）本實(shí)施意見(jiàn)由大竹縣教育局負(fù)責(zé)解釋。

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