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差生如何轉(zhuǎn)變成尖子生
作者:不詳  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時間:2017-3-26 20:30:31  
差生如何轉(zhuǎn)變成尖子生 
由于中學(xué)的某些學(xué)習(xí)特點,學(xué)生群體出現(xiàn)了比較明顯的落后學(xué)生、中等學(xué)生、優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生的區(qū)別。一個學(xué)生要想成為尖子生,以下三道檻都要一一邁過!
第一道檻:由落后學(xué)生中等學(xué)生轉(zhuǎn)變
   很多成績落后的學(xué)生,經(jīng)常是家長急得寢食不安,而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學(xué)生在小學(xué)或初中都曾成績優(yōu)秀。而如今,這些學(xué)生都不同程度地厭學(xué)或厭科,一提到學(xué)習(xí)則一言不發(fā)或嗯、哦、知道了,應(yīng)付之后行動上卻沒有少有變化。
     這部分學(xué)生學(xué)習(xí)好時,常常得到家長和老師的獎勵,而恰恰是這些額外的獎勵與照顧,很多同學(xué)形成了為老師學(xué)、為家長學(xué)的心理。等進入初中或高中后,由于競爭的加劇、難度的加大,如果不端正態(tài)度,僅靠小聰明很難保持優(yōu)秀。倘若再加上家長由利誘改為威逼,有叛逆心理者可能就會放棄學(xué)習(xí)或一些學(xué)科。
因此有以上情況的你,首先要明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,由家長或老師的要我學(xué)變成主動的我要學(xué),從心底里認識到學(xué)習(xí)的重要性,自覺的去學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)的欲望,再加上各何階段的知識都是以基礎(chǔ)為主,憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學(xué)生的行列。
第二道檻:由“中等學(xué)生”向“優(yōu)等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
    成績中等的學(xué)生整體上學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,有些學(xué)生特別努力,可成績卻沒什么提高,這是最讓人心痛的。中等學(xué)生普遍能按老師的要求來學(xué)習(xí),有些還加班加點,甚至將吃飯睡覺的時間都用來學(xué)習(xí)。這種努力學(xué)習(xí)的精神是一個學(xué)生成績優(yōu)秀的一個基礎(chǔ),但并非全部。
    其實這部分學(xué)生之所以成績平平或不穩(wěn)定,恰恰是因為其太拼時間的緣故,而忘記了拼時間的目的是提高學(xué)習(xí)成績,而非單純的花夠多的時間在學(xué)習(xí)上。如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘,那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補,這樣就形成了沒時間休息,上課沒精神聽課,需要課外花更多時間補的怪圈。這部分學(xué)生,首要的是有合適的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證聽課效果,保證基礎(chǔ)知識的掌握,這樣才可形成一種良性的循環(huán)
    還有些學(xué)生平時上課聽懂了,作業(yè)也做的不錯,可是考試時碰到見過的試題就會做,沒見過或忘了的試題就 考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶,而忽略了知識的總結(jié)與系統(tǒng)化,于是在大考時遺忘就多,起伏就大。建議有這種情況的學(xué)生,加強總結(jié),形成比較完善的知識體系結(jié)構(gòu),然后學(xué)會精做題和題后思考,形成做題以一當十的效果,這樣孩子的成績就會穩(wěn)步提高了。
    總之,中等學(xué)生首要解決的就是要將拼時間的心態(tài)進行小小的調(diào)整,切記“努力很重要,但方法更重要”,多借鑒好的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣其就開始跨入優(yōu)等學(xué)生的行列了。
第三道檻:由“優(yōu)等學(xué)生”向“尖子學(xué)生”轉(zhuǎn)變
    優(yōu)等學(xué)生普遍的喜歡學(xué)習(xí),并能從學(xué)習(xí)與解題中找到樂趣,同時又有自己的一套學(xué)習(xí)方法,但這部分學(xué)生卻很難進入尖子學(xué)生的行列,他們之間一個比較明顯的區(qū)別是學(xué)習(xí)的計劃性不同。
    優(yōu)等學(xué)生有些有學(xué)習(xí)計劃,有些沒有,而尖子學(xué)生則普遍的有中長期的學(xué)習(xí)計劃和短期到一天的學(xué)習(xí)計劃,而且能保質(zhì)執(zhí)行,也正是在這種保質(zhì)保量的計劃學(xué)習(xí)下,尖子學(xué)生比優(yōu)等學(xué)生平均每天相對多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時間。30分鐘時間雖短,但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優(yōu)等學(xué)生提高語文是有空時就看一下課外書,而尖子學(xué)生則是有較固定的每周閱讀量計劃,這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距,而多門功課加起來,30-50分的差距就出來了,于是就區(qū)分出了優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。
總結(jié)
    每個孩子來說,其學(xué)習(xí)的總時間是固定的,而要達到更好的效果,最重要的就是選擇更好的工具,用最好的方法來提升學(xué)習(xí)的效果;最后,方法和工具都有了,學(xué)習(xí)的效果就如航班的起落一樣,一個好的計劃可以將飛機的起落時間控制在3-5分鐘,一個隨意執(zhí)行的計劃則可以將一次起落擴大到30分鐘,日積月累,一個機場的年起落飛機數(shù)就成為一個巨大的差距,這也就決定了機場的收益,同樣學(xué)習(xí)的效果也就在這種計劃中產(chǎn)生了差距。
    總之,一個學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,首要的是“我要學(xué)”,其次是“拼效率”,最后是“計劃學(xué)”,而且學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,只要按照這個路徑逐步的改善,我相信你理想的大學(xué)就會在不久的將來張開雙臂擁抱你!

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