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   孫子曰：“疾水之疾，至于漂石，勢也。”由此可見，勢在我們戰(zhàn)勝敵人的過程中起著巨大的作用，國家無勢，任人宰割，軍隊無勢，一觸即潰，個人無勢，懦弱可欺，考生無勢，考試必敗。那么，勢從何來？

　　

　　勢來自于勢力，有力才有勢，洪水滔滔，摧枯拉朽，李廣射虎，箭頭沒于石棱之中，皆有千鈞之力，所以要蓄勢首先要在力量上下功夫，考生的力量在何處？它來源于知識點的滾瓜亂熟，思維的準確慎密，答題的規(guī)范整潔；力量需要積累，水厚積，可載大舟，風厚積，可負大翼，柔草之克堅石，功在不舍，學生也應該憑借積累之功而成就移石之力，這種積累是課堂上每一分鐘的專心致志，每道習題的明白透徹，每套試卷的認真規(guī)范，另外頻出妙招不如減少失誤，平時還應該培養(yǎng)嚴謹?shù)慕忸}習慣，久而久之，習慣成自然。

　　

　　勢來自于心境，當劍士面臨挑戰(zhàn)之時，剛毅果斷，主動出擊，是為亮劍精神，在戰(zhàn)場上求生者死，求死者生，求死者，無牽無掛，勇往無前，反而能殺出一條血路。高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，同學們要克服考場上的畏懼心理，把平時當高考，把高考當平時，把心態(tài)調好、調平、調勇，從而漸入佳境。

　　勢更需要營造，是為造勢，造勢就是造環(huán)境，通過環(huán)境氣氛的烘托來激發(fā)內心的潛能，猶如戰(zhàn)士的沖鋒，喊著“殺---殺----”的口號，勇往無前，勢不可擋。高考之前也需要造勢，這種造勢可以是“百日誓師”的刺激，可以是教室里倒計時的提醒，老師家長的反復叮嚀，三令五申，還可以是走廊文化的耳濡目染。

　　

　　最后，老師要寫一首詞來進行造勢：天賜一百英才，遂其沖天之志。劍指清華園，馬踏未名湖；月牙樓旁賞雪，求是石旁晨讀；攬月博雅塔，捉鱉啟真湖；南大鼓樓高唱，櫻花深處鳴炮光宗耀祖；筆鋒所向，精準規(guī)范，大小模擬，百戰(zhàn)百勝，待到來年蓮花飄香時，演繹考場精彩無數(shù)。