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大竹縣觀音中學(xué)高效課堂實施方案

一、指導(dǎo)思想
我校在縣教育局“高效課堂”實施方案精神的指導(dǎo)下，堅持以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實施目標

1、總目標：改變教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間空間，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造優(yōu)秀成績。
2、教師目標：培養(yǎng)教師在高效課堂中 “導(dǎo)學(xué)、精講、點撥、總結(jié)”的綜合能力。
3.學(xué)生目標：切實讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：黃恒

副組長：首云全

成員：李良成、張慶吉、賈澤友、各學(xué)科組長、各教研組長

四、活動內(nèi)容與措施

（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認識，明確實施“高效課堂”建設(shè)的重要性。

1、宣傳發(fā)動。通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備。組織七、八年級的部分老師到石河中學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)“高效課堂”嘗試課。

2、組織學(xué)習(xí)、提高認識。組織全體教師分科組深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂基本范式中的四大環(huán)節(jié)及其基本要求，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學(xué)改革的方向和重要性。

（二）立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，增強“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

1、充分研讀教材

基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出學(xué)期和單元可行教學(xué)計劃及課時導(dǎo)學(xué)案。

主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標準，以確保更好、更科學(xué)地完成“高效課堂”教學(xué)中的“定標”環(huán)節(jié)。

2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

基本要求：教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等教學(xué)資源進行整合加工，形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標的教學(xué)策略。

主要措施：通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，探索集體備課模式，提高教師有效備課的能力。

3、講課精煉高效

基本要求：教師在課堂上要體現(xiàn)“讓學(xué)生先學(xué)后講，講練結(jié)合”的原則，并且教師的講，應(yīng)該是針對學(xué)生自學(xué)情況及展示互評時存在的共同疑難問題，進行適時點撥、講解、釋疑，并且要特別關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在10分鐘左右，做到精講、互動（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機穿插進行，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實驗等媒體的作用，力求課堂教學(xué)效果的最大化。

主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。一學(xué)年度每人至少一節(jié)研討課，以“高效課堂”為主題，真正提高課堂教學(xué)的高效性。有計劃地組織中青年教師、骨干教師走出去，聆聽縣內(nèi)學(xué)校的骨干教師的課堂。

4、學(xué)習(xí)主動有效。

基本要求：加強學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標的指引下，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究合作精神，促進學(xué)生之間的溝通與交流。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

主要措施：落實聽課、評課制度，加強檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高，努力落實高效課堂。

5、訓(xùn)練評價及時。

基本要求：開展課堂評測活動，課后科學(xué)合理布置作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，對作業(yè)中典型問題進行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題，合理安排考試，并重視考后分析。

主要措施：加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。

（三）規(guī)范管理，

1、規(guī)范教學(xué)管理

學(xué)校建立并實施教情學(xué)情通報制。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、班主任會、各科組會議等，及時通報各科組開展“高效課堂”的教學(xué)情況，總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級、學(xué)科以及班級的教學(xué)工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實施座談了解與問卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。

學(xué)校建立定期檢查和即時抽查結(jié)合的工作問責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進行教學(xué)常規(guī)檢查。同時每周組織教學(xué)抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時，健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽課制度，

2、規(guī)范教學(xué)行為

高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準備環(huán)節(jié)。教學(xué)準備包括教學(xué)目標的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體（實驗）的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。備課做到“五備”。即備課標、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實集體備課。保證集體備課的時間，并把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強引導(dǎo)和督查，真正將集體備課制度落到實處。

3、規(guī)范教學(xué)研究

a、有效的教研活動。教研活動要做到“四要”：一是教研活動要有計劃，教科室制定每學(xué)期的教研活動計劃，每周開展一次教研活動。二是教研主題要有針對性，每次教研活動的主題應(yīng)明確，既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來的現(xiàn)實問題，又應(yīng)提升課堂教學(xué)高效的共性問題。三是教研活動要注重參與面，學(xué)校按照七、八年級“全員參與”理念設(shè)計教研活動，每次活動確定人員的主題發(fā)言，其它教師也要有準備的發(fā)言任務(wù)。四是教研活動要提高實效性，教研活動是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺，要注重結(jié)果的生成性，使活動真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。

b、開展有效的聽課與評課活動。每位教師一學(xué)年內(nèi)至少安排校內(nèi)公開課一節(jié)，35周歲以下的青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。要按規(guī)定聽課。每學(xué)期校內(nèi)聽課數(shù)，一般教師不少于15節(jié)，學(xué)科組長、教科室、教務(wù)處主任不少于18節(jié)。要規(guī)范評課。聽課后的評課不可或缺，聽課教師應(yīng)對聽課內(nèi)容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件，通過對課堂實例的評價與交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點與缺陷，設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計方案，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評課要有責(zé)任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點。評課記錄要整理存檔，逐步建立校本 “評課資料集”。

大竹縣觀音中學(xué)

2013年4月2日

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