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普通高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
作者:未知  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間:2008-10-7 8:05:48  
  第四部分 實(shí)施建議
                   
                  一、教學(xué)建議
                  1.普通高中美術(shù)課程的所有學(xué)習(xí)模塊都可以讓學(xué)生自主選修。教師應(yīng)向?qū)W生介紹每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,并尊重學(xué)生的意愿,根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和未來的發(fā)展需要,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的若干模塊進(jìn)行選修。
                  2.美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科,在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中,將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來,能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。所以,在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中,美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)的20%。
                  3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力,通過各種美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在美術(shù)活動(dòng)中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類別的教學(xué),可指導(dǎo)學(xué)生采用多種材料和方法做模擬設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
                  4.在普通高中美術(shù)教學(xué)的全過程中,要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實(shí)踐的關(guān)系;鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中,運(yùn)用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論,加深對(duì)美術(shù)術(shù)語的理解,提高運(yùn)用能力。
                  5.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中,可以針對(duì)美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象,用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境,加深對(duì)文化、歷史以及美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中,也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)造性的作品。
                  6.美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)一般注重對(duì)美術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見解,運(yùn)用不同的材料、工具和方法進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作,但也有的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),比如學(xué)校的形象設(shè)計(jì)、班級(jí)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)等則需要發(fā)揮集體的智慧和力量,分工合作完成。面對(duì)不同的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),教師在運(yùn)用一般教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,應(yīng)該針對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),重視對(duì)新型教學(xué)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。
                  7.教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)地收集、篩選、分析、整理視覺圖像和相關(guān)背景資料,擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源,開闊視野;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品,并利用國際互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品和學(xué)習(xí)心得。
                  8.教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書,根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造;靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源,積極開發(fā)校本課程,增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。
                  二、評(píng)價(jià)建議
                  1.根據(jù)本《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的情況,制訂具有開放性的、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)的以及推進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
                  2.提倡多主體評(píng)價(jià)。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式,尤其應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
                  3.注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息,對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
                  4.注重質(zhì)性評(píng)價(jià),提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定。成長(zhǎng)紀(jì)錄主要有“過程性成長(zhǎng)記錄”和“成就性成長(zhǎng)記錄”兩類。成長(zhǎng)記錄評(píng)定的主要意義在于提供能使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。學(xué)生在成長(zhǎng)記錄中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料,包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我反思以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果等。教師能通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求,及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
                  5.采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),包括分?jǐn)?shù)或等級(jí)、評(píng)語、等級(jí)與評(píng)語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
                  6.建立促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的角色,能對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,及時(shí)記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。
                  7.建立以美術(shù)教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與的評(píng)價(jià)制度,使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息,不斷改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)自身不斷成長(zhǎng)。
                  三、教科書編寫建議
                  1.美術(shù)教科書的設(shè)計(jì)和編寫要依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求,確保教科書設(shè)計(jì)的總體思路與本《標(biāo)準(zhǔn)》的要求相吻合。
                  2.美術(shù)教科書的編寫要以學(xué)生發(fā)展為本,遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神作為教科書編寫的基點(diǎn)。
                  3.美術(shù)教科書的編寫應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系,既要體現(xiàn)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),也要反映本學(xué)科發(fā)展的最新成果。
                  4.美術(shù)教科書內(nèi)容的選擇應(yīng)注意基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性和拓展性,能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題,促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。
                  5.美術(shù)教科書的編寫應(yīng)留有較大的余地,具有開放性。學(xué);虻貐^(qū)也可根據(jù)自己的特點(diǎn)編寫適合本校或當(dāng)?shù)靥厣慕炭茣,以適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
                  6.美術(shù)教科書的編排應(yīng)圖文并茂,做到文字表述準(zhǔn)確、生動(dòng),圖像清晰,色彩準(zhǔn)確,版式美觀、明了,印刷精美。
                  7.一個(gè)學(xué)習(xí)模塊中的兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,可編為全一冊(cè)教科書,但兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有明顯區(qū)別,還可以根據(jù)需要有所側(cè)重。
                  8.美術(shù)教科書中應(yīng)增加各種相關(guān)的地圖、圖表、背景資料、圖片分析、實(shí)例等,以便于學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
                  9.美術(shù)教科書是美術(shù)教材的主體,美術(shù)教材還應(yīng)包括教學(xué)參考書、畫冊(cè)圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。
                  10.“美術(shù)鑒賞”模塊的教科書內(nèi)容分兩部分,一部分為“鑒賞基礎(chǔ)”,另一部分為“鑒賞內(nèi)容”!拌b賞內(nèi)容”可以按照中外美術(shù)簡(jiǎn)史的方式編排,也可以按照專題的方式編排,還可以按照地域、文化的方式以及美術(shù)門類等其他方式編排。
                  11.現(xiàn)代媒體藝術(shù)教科書的內(nèi)容選擇應(yīng)以介紹現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念、規(guī)律為主,并介紹一些現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品及其創(chuàng)作的方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不斷更新的多媒體技術(shù),創(chuàng)作出新穎多樣的作品。
                  四、課程資源的開發(fā)與利用建議
                  1.各校應(yīng)根據(jù)所開設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室,配齊相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)置(包括儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所)與器材,配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。
                  2.學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源,包括畫冊(cè)、教師參考書、學(xué)生參考書、美術(shù)及美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤、錄像帶等,供教師備課及上課,學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。
                  3.各校之間可以根據(jù)不同學(xué)習(xí)模塊的師資需求,互通有無,共享美術(shù)教師資源。
                  4.學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源,充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得最新的美術(shù)教育資源,開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。
                  5.廣泛利用校外的各種課程資源,如美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等,聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué),開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。
                  6.盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會(huì)生活中的資源(如活動(dòng)、事件和環(huán)境等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
                 

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