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表3                      普通高中課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排指導(dǎo)表                    表3-1

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

科目

模塊及學(xué)時(shí)

第一學(xué)年

修習(xí)方向

第二學(xué)年

第三學(xué)年

上學(xué)期

下學(xué)期

上學(xué)期

下學(xué)期

上學(xué)期

下學(xué)期

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

語言與 文學(xué)

語 文

必修1

選修?A： 傳記選讀

4

必修2

選修?B

4

必修3

選修?B

4

必修4

必修5

4

選修?A： 語言文字 應(yīng)用

選修?B

4

學(xué)校安排一定的選修課程，同時(shí)安排總復(fù)習(xí)

英語

英語1

英語2

4

英語3

英語4

4

英語5

選修?B

4

選修IA： 英語6

選修?B

4

選修IA： 英語7

選修?B

4

數(shù) 學(xué)

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)1

數(shù)學(xué)4

4

數(shù)學(xué)5

數(shù)學(xué)2

4

人文方向

數(shù)學(xué)3

選修?B

4

選修IA：  選修1-1

選修?B

4

選修IA： 選修1-2

選修?B

4

理工方向

數(shù)學(xué)3

選修IA： 選修2-1

4

選修IB

選修?B

4

選修IA： 選修2-2 與2-3

選修?B

4

人文與 社會(huì)

思想政治

思想政治1

2

思想政治2

2

人文方向

思想政治3

2

思想政治4

2

選修IA： 經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)

選修?B

4

理工方向

思想政治3

2

思想政治4

2

選修?B

2

歷史

歷史(I)

2

歷史 (II)

2

人文方向

歷史( III)

選修?A：     選修1

4

選修?B

2

選修?A：     選修2

選修?B

4

理工方向

歷史( III)

2

選修?B

2

表3-2

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

科目

模塊及學(xué)時(shí)

第一學(xué)年

修習(xí)方向

第二學(xué)年

第三學(xué)年

上學(xué)期

下學(xué)期

上學(xué)期

下學(xué)期

上學(xué)期

下學(xué)期

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

人文與 社會(huì)

地理

地理1

2

地理2

2

人文方向

地理3

2

選修?A： 選修5

選修?B

4

選修?A：     選修6

選修?B

4

學(xué)校安排一定的選修課程，同時(shí)安排總復(fù)習(xí)

科學(xué)

理工方向

地理3

2

選修?B

2

物理

物理1

2

物理2

2

人文方向

選修1-1

2

選修?B

2

理工方向

選修 3-1

選修?A：     選修 3-2

4

選修?A： 選修 3-4

2

選修?B

選修?B

4

化學(xué)

化學(xué)1

2

化學(xué)2

2

人文方向

選修1

2

選修?B

2

理工方向

選修3

2

選修?A：選修4

選修?B

4

選修?A： 選修5

選修IB

4

生物

生物1

2

生物2

2

人文方向

生物3

2

選修?B

2

理工方向

生物3

2

選修?A： 選修1

2

選修?B

選修?B

4

                                                                                 表3-3

學(xué)習(xí) 領(lǐng)域

科目

模塊及學(xué)時(shí)

第一學(xué)年

第二學(xué)年

第三學(xué)年

上學(xué)期

下學(xué)期

上學(xué)期

下學(xué)期

上學(xué)期

下學(xué)期

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

學(xué)段1

學(xué)段2

周學(xué)時(shí)

技 術(shù)

信息技術(shù)

信息技術(shù)基礎(chǔ)

2

必修（選擇）

2

選修

2

通用技術(shù)

技術(shù)與設(shè)計(jì)1

2

技術(shù)與設(shè)計(jì)2

2

藝 術(shù)

音  樂

音樂鑒賞

1

音樂鑒賞

1

必修（選擇）

0.5

必修（選擇）

0.5

選修

1

學(xué)校安排一定的選修課程，同時(shí)安排總復(fù)習(xí)

美  術(shù)

美術(shù)鑒賞

1

必修（選擇）

1

必修（選擇）

0.5

必修（選擇）

0.5

體育與 健康

體育與健康

必修（選擇）

2

必修（選擇）

2

必修（選擇）

2

必修（選擇）

2

必修（選擇）

2

必修（選擇）

2

綜合實(shí)踐活動(dòng)

研究性學(xué)習(xí)

3

3

3

3

3

學(xué)校安排一定的選修課程，同時(shí)安排總復(fù)習(xí)

社會(huì)實(shí)踐

每學(xué)年1周

每學(xué)年1周

每學(xué)年1周

社區(qū)服務(wù)

3年中不少于10個(gè)工作日

周學(xué)時(shí) 合計(jì)

人文方向

33

33

34

34

32

理工方向

34

34

34

說明：（1）選修Ⅱ至少需要108學(xué)時(shí)，內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)具體情況安排。

（2）各地和學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況對有關(guān)學(xué)科模塊的安排順序在學(xué)年內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

三、課程實(shí)施

（一）合理有序地安排課程

高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，然后逐步增設(shè)選修課程；高中三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。

按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校必須開齊各學(xué)科必修模塊，同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程提供保障。學(xué)校必須開齊各學(xué)科選修IA模塊，開足學(xué)時(shí)。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌開設(shè)選修IB模塊，讓學(xué)生有充分的選課空間，學(xué)生可跨班級(jí)選修。省級(jí)以上示范性普通高中學(xué)校應(yīng)按“普通高中課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排指導(dǎo)表”的要求，開足選修IB的學(xué)時(shí)，其他普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際盡力開足選修IB的學(xué)時(shí)，供學(xué)生修習(xí)選修IB課程。學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展的實(shí)際，積極開設(shè)豐富多樣的選修Ⅱ課程，供學(xué)生選修。

學(xué)校要積極組織和指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。

為加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開展教育活動(dòng)。

（二）建立選課指導(dǎo)制度

學(xué)校要建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。學(xué)校應(yīng)編制課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時(shí)提供給學(xué)生。班主任和學(xué)科教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)校要引導(dǎo)家長正確對待和幫助學(xué)生選課。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生選修更多的模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。

（三）建立以校為本的教學(xué)研究制度

學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使教師能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，通過同伴互助、教學(xué)反思，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)發(fā)展的過程，不斷提升教師的教育教學(xué)專業(yè)技能。學(xué)校應(yīng)與教研部門、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)。

（四）建立課程資源共享的機(jī)制

為保障普通高中課程的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時(shí)，大力加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源，補(bǔ)充校內(nèi)課程資源的不足，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享，盡可能滿足學(xué)生的選課需求。

學(xué)校課程的開發(fā)要因地制宜，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際開發(fā)課程資源。

學(xué)校課程既可以由學(xué)校獨(dú)立開發(fā)或聯(lián)校開發(fā)，也可聯(lián)合教研部門和高等院校等共同開發(fā)；要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)建具有特色的學(xué)校課程。

（五）建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度

實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。教育行政部門要對高中教育質(zhì)量進(jìn)行檢測。

本方案從2010年秋季高中一年級(jí)開始實(shí)施。