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2015年四川高考考綱權(quán)威解讀--物理篇
作者：何建明  來(lái)源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間：2015-3-11 19:57:13  
2015年四川高考考綱權(quán)威解讀--物理篇
 
“三增五刪” 應(yīng)對(duì)有道
 
成都樹德中學(xué)  特級(jí)教師  何建明
 
2015年《考試說(shuō)明》理科綜合中的物理部分與2014年《考試說(shuō)明》理科綜合中的物理部分相比究竟有哪些變化，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)呢？下面談?wù)剛�(gè)人體會(huì)供師生參考。
一、變化
（一）命題原則及指導(dǎo)思想
    增加：注重考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
（二）考試范圍與要求
1.刪除：勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖像只限于v-t圖像；（說(shuō)明位移圖像也可以考）
2.刪除：處理物體在斜面上的問(wèn)題，只限于已知相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或已知運(yùn)動(dòng)方向的情況；（斜面上的問(wèn)題都可以考）
3.增加：機(jī)械能包括動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能；（強(qiáng)化彈性勢(shì)能）
4.刪除：不要求解反電動(dòng)勢(shì)的問(wèn)題；（反電動(dòng)勢(shì)也可考）
5.增加：電池組的計(jì)算只限于相同電池串聯(lián)；（即相同電池的正串和和反串）
6.刪除：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式之限于回復(fù)力公式，圖像只限于位移-時(shí)間圖像；（公式和圖像都不限）
7.刪除：光的干涉限于雙縫干涉和薄膜干涉。（各類干涉都可考）
二、應(yīng)對(duì)策略
（一）注意《考試說(shuō)明》的變化，調(diào)整復(fù)習(xí)方向。
   今年的《考試說(shuō)明》“三增五刪”，實(shí)際上增加了考試范圍，所以在復(fù)習(xí)時(shí)一定要調(diào)整方向。
（二）復(fù)習(xí)要依據(jù)考試說(shuō)明，緊扣課本。
《考試說(shuō)明》是高考的“指揮棒”，除“壓線”的不復(fù)習(xí)，其它的都要全面復(fù)習(xí)，因?yàn)樗拇ǜ呖嘉锢碇R(shí)覆蓋面最寬；高考題多數(shù)源于課本，所以要仔細(xì)研讀課本。
（三）重視實(shí)驗(yàn)，尤其實(shí)驗(yàn)操作。
有很多老師實(shí)驗(yàn)基本上不做，完全在黑板上講，為此高考將注重對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的考查。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考核的力度逐年加大，要引起足夠的重視。復(fù)習(xí)中，不僅要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還要重視演示實(shí)驗(yàn)。近年來(lái)物理試卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查已從考查原理和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)知識(shí)擴(kuò)展到考查實(shí)驗(yàn)的思想、方法以及開放性的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。
（四）注意非智力因素的培養(yǎng)，加強(qiáng)表述、計(jì)算能力的訓(xùn)練
答題的規(guī)范也是一種能力，它要靠長(zhǎng)期的磨練養(yǎng)成。平時(shí)在練習(xí)中，多分析一些高考題的標(biāo)準(zhǔn)答案，有助于提高自己答題的規(guī)范性。答卷中要有一些必要的文字說(shuō)明，要書寫基本公式，不要直接使用導(dǎo)出公式或者某些題的結(jié)論。對(duì)于會(huì)做的題要細(xì)心，不要犯計(jì)算出錯(cuò)的低級(jí)錯(cuò)誤。答卷中要合理安排整份試題的答題順序和方法，提高答題效率。答題盡量按順序進(jìn)行，因?yàn)楦呖嫉拿}總是按從易到難的順序，要用最清醒的頭腦做最簡(jiǎn)單的題。
（五）注意提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力
從近年四川高考題可以看出，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的考查尤其要求很高，是五大能力中的考查重點(diǎn)，因此平時(shí)要加強(qiáng)數(shù)字運(yùn)算和字母運(yùn)算的訓(xùn)練，訓(xùn)練準(zhǔn)確程度和速度。
（六）作好三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，培養(yǎng)九種“能力”
三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：一是由重視知識(shí)的結(jié)論向理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程轉(zhuǎn)變；二是由單純傳授知識(shí)向注重能力轉(zhuǎn)變；三是由理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。九種“能力”：一是培養(yǎng)閱讀理解的能力，二是培養(yǎng)邏輯推理的能力，三是培養(yǎng)搜集信息（用各種視角去觀察事物）的能力，四是培養(yǎng)提取信息（提出各類問(wèn)題）的能力，五是培養(yǎng)處理信息（推測(cè)結(jié)果）的能力，六是培養(yǎng)轉(zhuǎn)換信息（形成多種設(shè)想）的能力，七是培養(yǎng)驗(yàn)證信息（操作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）的能力，八是培養(yǎng)應(yīng)用信息（理論聯(lián)系實(shí)際）的能力，九是培養(yǎng)創(chuàng)造信息（引申遷移，合理構(gòu)建新體系）的能力。
（七）要注重過(guò)手
四川高考物理題老師反映都不難，為什么考生做得很差，講過(guò)多次的題學(xué)生還是不會(huì)做？這些老師的共同特點(diǎn)是：教師只管講，不管學(xué)生是否懂，懂了后是否會(huì)做，變了后學(xué)生是否會(huì)做。因此教師一定要注重學(xué)生過(guò)手。
（八）“提速”是取勝的關(guān)鍵
四川高考物理題的特點(diǎn)是：知識(shí)覆蓋面特別大，選擇題考多節(jié)或多章，實(shí)驗(yàn)題考組合實(shí)驗(yàn)，計(jì)算題考大綜合，因此題量就很大，學(xué)生普遍感到時(shí)間不夠，因此提高解題速度勢(shì)在必行。那怎樣提高解題速度呢？我們可以提高知識(shí)的熟練程度，記住有用的結(jié)論，提高思維速度，提高答題技巧等來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（九）要善于總結(jié)
在高三復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容是原先就學(xué)過(guò)了的，如果只是簡(jiǎn)單地按照“知識(shí)點(diǎn)的歸納整理—例題—練習(xí)—測(cè)試”這樣一個(gè)循環(huán)機(jī)械重復(fù)，很快就會(huì)生厭，沒(méi)有新鮮感，老師講過(guò)的內(nèi)容記不住、記不牢，有“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的說(shuō)法，這種復(fù)習(xí)方法也不符合新的高考形勢(shì)的要求，其結(jié)果是復(fù)習(xí)效率低。同學(xué)們要通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，自己每前進(jìn)一步，都覺得看到了一片新的天地，到了一個(gè)新的高度新的境界，因而始終充滿了樂(lè)趣。
（十）將“似是而非”的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)椤皽?zhǔn)確無(wú)誤”
模棱兩可、似是而非的問(wèn)題通常表現(xiàn)為：第一遍作對(duì)了，一改反而錯(cuò)了；平時(shí)做對(duì)了，考試反而錯(cuò)了；原來(lái)做對(duì)了，隔一段時(shí)間反而錯(cuò)了。這類問(wèn)題是屬自己記憶不牢、理解不深、運(yùn)用不活的內(nèi)容。高考前夕，各地的“模擬卷”“押寶題”“臨門一腳”等琳瑯滿目、魚龍混雜，這時(shí)沒(méi)有必要盲目做這些題，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是弄清實(shí)質(zhì)，徹底攻克這些“似是而非”的問(wèn)題。
（十一）“深挖題中題、廣聯(lián)題外題”是解答好高考“生題”的重要前提.
物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，因此要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；明確研究對(duì)象，通過(guò)畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范。對(duì)于“陳題”要科學(xué)有效地加以應(yīng)用：采用舊題新問(wèn)、舊題翻新、舊題重組等方法來(lái)提高應(yīng)變、創(chuàng)新能力。
總之，要搞好高三物理復(fù)習(xí)，首先自己要轉(zhuǎn)變觀念，其次是有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施。要合理標(biāo)高，不要脫離實(shí)際；要扎牢基礎(chǔ)，不要好高騖遠(yuǎn)；要明確考點(diǎn)，不要無(wú)的放失；要重視教材，不要只做資料；要掌握范例，不要題海戰(zhàn)術(shù)；要認(rèn)真練習(xí)，不要眼高手低；要重視過(guò)程，不要急于求成；要培養(yǎng)能力，不要死記硬背。只有做好了這八要八不要，才會(huì)最終取得高考的勝利。

文章《2015年四川高考考綱權(quán)威解讀--物理篇》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
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