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淺析當(dāng)前七年級學(xué)生特點與教育對策
作者：楊 斌  來源：轉(zhuǎn)載大竹中學(xué)  發(fā)布時間：2013-1-9 11:01:28  
淺析當(dāng)前七年級學(xué)生特點與教育對策
 
大竹中學(xué)　楊 斌
 
七年級是中學(xué)階段的起始年級，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生進(jìn)入初中時期的關(guān)鍵年級。能否形成良好的品德、良好的習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，七年級是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。下面談?wù)勂吣昙墝W(xué)生的特點與教育對策，與同行探討。
一、七年級學(xué)生的一些特點
１. 向上性與盲目性的統(tǒng)一
七年級學(xué)生自我意識開始發(fā)展，他們有了一定的評價能力，也開始注意自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評，他們一般會對初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會認(rèn)真努力，力爭給老師和同學(xué)留下一個好印象。但他們的知識經(jīng)驗還存在局限性，思維的批判性與獨立性還處于萌芽階段，容易受外界影響，如有些同學(xué)順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑。而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。
2. 獨立性與依賴性的統(tǒng)一
七年級學(xué)生具備了一些知識經(jīng)驗和生活能力，獨立性與自尊性逐漸增強，認(rèn)為自己已長大成人，有了參與感，希望獨立自主，試圖擺脫大人對他們的“束縛”。另一方面他們的生理和心理尚未完全成熟，缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活與學(xué)習(xí)上對家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時經(jīng)常對父母說，你不用管我了，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體困難，仍然很自然地希望得到老師和家長的幫助。
3. 新鮮感與緊張感的統(tǒng)一
跨入初中，學(xué)習(xí)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，尤其是一些新學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感，使他們對初中生活充滿好奇和憧憬。但不久新的生活又使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時間，校紀(jì)校規(guī)，尤其是學(xué)科增多，復(fù)雜性增強，教法與學(xué)法和小學(xué)相比有很大不同，這一切又使他們產(chǎn)生強烈的緊張和煩惱，在困難面前感到束手無策，學(xué)習(xí)被動。
二、教育對策
根據(jù)以上特點，筆者認(rèn)為七年級的教育重點是行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。具體講，前者抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從初中開始就有一種良好的習(xí)慣與品行；后者抓好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)方法，逐步實現(xiàn)“會學(xué)”的目標(biāo)。為此，我們應(yīng)重點做好以下幾方面工作。
1．注意中小學(xué)銜接，抓好適應(yīng)與過渡
 (1).指導(dǎo)學(xué)生主動熟悉環(huán)境。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了較大的變化。例如：在學(xué)習(xí)方面，同學(xué)是新的，老師是新的，教材也是新的。課程門類由小學(xué)的幾門增加到十幾門，難度大了。在管理方面，逐漸由保姆式過渡到自控式，最后達(dá)到學(xué)生自我管理、自我教育等。這些變化，都對學(xué)生的適應(yīng)能力構(gòu)成考驗。有的同學(xué)會出現(xiàn)暫時的不適應(yīng)。因此，家長要配合老師，多關(guān)心學(xué)生，多支持學(xué)校讓學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境開展的各種活動，促進(jìn)學(xué)生在新環(huán)境中繼續(xù)進(jìn)步。
(2).引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)要有動力，有了動力才能主動學(xué)習(xí)，否則就是被動學(xué)習(xí)。小學(xué)生升入初中以后，面臨著一個新的學(xué)習(xí)動力再激發(fā)問題。當(dāng)然，大多數(shù)同學(xué)都是充滿對中學(xué)的向往，懷著強烈的積極向上的愿望進(jìn)入初中的，但是在初中學(xué)習(xí)比小學(xué)學(xué)習(xí)大得多的困難面前，能否繼續(xù)勇往直前呢？另一方面，還有部分同學(xué)是沒有經(jīng)過認(rèn)真思考進(jìn)入初中的，思想松懈，缺乏緊迫感，缺乏克服困難的勇氣和動力。因此，老師和家長要共商良策，千方百計激勵學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力。要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，要幫助學(xué)生確定新的奮斗目標(biāo)。既要有學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)，又要有各學(xué)科的單項目標(biāo)。不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，而且還要幫助學(xué)生制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體計劃和措施，并督促學(xué)生落實計劃，變奮斗目標(biāo)為實際行動，讓學(xué)生的奮斗目標(biāo)不斷地激勵他努力學(xué)習(xí)�！　　　　�
2．注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練
 　　　培根說過：“習(xí)慣是一種頑強的力量，它可以主宰人生”，著名教育家葉圣陶指出：什么是教育，教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！梆B(yǎng)成良好習(xí)慣”是一個極為重要的教育概念。習(xí)慣并非先天遺傳，而是在后天的生活中獲得的。七年級教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好的生活品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 具體講應(yīng)培養(yǎng)哪些主要的良好習(xí)慣呢？概括起來主要有熱愛勞動，學(xué)會做事的習(xí)慣； 文明守紀(jì)，學(xué)會做人的習(xí)慣；勤儉樸實，學(xué)會生活的習(xí)慣；講衛(wèi)生、勤鍛煉，學(xué)會健體的習(xí)慣；勤奮刻苦，學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣（包括自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、 善于提問的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣、客觀評價的習(xí)慣等。）
3．注重科學(xué)學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成訓(xùn)練
 　　新課程改革的核心就是要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。不會學(xué)習(xí)的人，就是新時期的文盲。要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式就必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，掌握方法的過程。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會知識，提高能力，而更重要的是讓學(xué)生學(xué)會如何獲取這些知識的方法，最終達(dá)到會學(xué)、會求知，這是我們教師、家長教育學(xué)生的著力點，是教學(xué)的核心。既要幫助學(xué)生撐握一般的學(xué)習(xí)方法，又要引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己個性的學(xué)習(xí)方法。教育幫助 七年級學(xué)生首先掌握學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)：制定計劃——自學(xué)預(yù)習(xí)——專心聽課——及時復(fù)習(xí)——獨立作業(yè)——解決疑難——歸納小結(jié)——課外學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己個性的學(xué)習(xí)方法。
    4．轉(zhuǎn)變觀念，注重家庭教育
 　 (1). 營造良好的家庭育人環(huán)境。家庭和睦，是良好家庭環(huán)境的基本因素。如果一個家庭成員關(guān)系緊張，吵鬧不斷；或者一個家庭有不健康人際交往，變成了低級趣味場所，那么將嚴(yán)重影響孩子的身心健康，嚴(yán)重干擾孩子的正常學(xué)習(xí)。其次家庭所有成員無論是在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面要以身作則，力爭成為孩子的表率。
    (2). 轉(zhuǎn)變家庭教育功能觀，注重教育方法。第一，要從強求孩子“成龍”到先讓孩子成人。家長應(yīng)該注重孩子成才，但首先是成人，而不應(yīng)顧此失彼�，F(xiàn)在家庭教育的突出問題在于不切實際地對孩子的期望值太高，一個勁地把培養(yǎng)目標(biāo)定在不切實際的高度。教育孩子必須從基礎(chǔ)抓起，首先要養(yǎng)成做人最基本的素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上再謀求發(fā)展。因此，我們的家長首先要調(diào)整好心態(tài)，要用一顆平常心來了解孩子，要從孩子的實際情況出發(fā)來要求孩子，切忌拔苗助長，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，讓孩子成為一個身心健康的人。第二，要從孩子的生活服務(wù)到生存指導(dǎo)。現(xiàn)在家庭教育的一個共同誤區(qū)就是對孩子過度的服務(wù)，過度的溺愛，注重了對孩子的衣食住行無微不至的關(guān)懷，而忽視了生存能力的培養(yǎng)，其結(jié)果是孩子一旦離開了家庭的依托，就無所適從。因此，家長要做孩子生存能力培養(yǎng)的導(dǎo)師，從日常生活指導(dǎo)開始，讓孩子學(xué)會基本的生活能力，學(xué)會起碼的自我服務(wù)。

文章《淺析當(dāng)前七年級學(xué)生特點與教育對策》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處!
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　　評論人：o0553752033 　　打分：85 分　　發(fā)表時間：2013-9-19 16:34:39
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