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     作為家長可以有意識地創(chuàng)設多元的藝術環(huán)境，激發(fā)孩子的內在藝術潛能。例如，帶著孩子到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱的美;帶領孩子去聽音樂會，現(xiàn)場感受音樂旋律中的節(jié)奏、韻律、和聲、音響的美。試想，如果沒有生動的、鮮活的審美源泉，怎么能激發(fā)孩子內在的藝術潛能呢?

　　此外，挖掘孩子的藝術潛能要遵循孩子學習的自然規(guī)律。挖掘孩子的藝術潛能要有科學的家教觀念，因材施教，遵循自然發(fā)展規(guī)律。很多天才的失敗就是來自父母、社會的極度催逼。

　　《傷仲永》就是眾所周知的故事，神童仲永不過幾年工夫，就變成一個普通人了。著名思想家弗洛姆曾說：“諸如藝術天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當的發(fā)展條件，這些種子就會生長并有所展現(xiàn);但如果缺乏條件，它們就會夭折。”

　　有的父母拿孩子的某項特長到處顯擺，甚至在專業(yè)和職業(yè)上早早地就給孩子訂了“終身”，回到家再進行“魔鬼訓練”，要求越來越高，將孩子的興趣和激情化成了負擔。因此，父母切莫以為盲目地追求單純的技能技巧，就能使孩子的藝術潛能得以發(fā)展。

　　總之，父母要審慎對待孩子的藝術潛能，對孩子藝術潛能的發(fā)展切莫盲目跟風，以免孩子的藝術幼芽在尚未綻放之前就已經枯萎。祝愿孩子們在暑期的藝術活動中獲得收獲，祝愿孩子們假期愉快!

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