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2014年生物中考復(fù)習(xí)方法
作者:畢榮光  來源:轉(zhuǎn)載草壩中學(xué)  發(fā)布時間:2014-5-9 11:19:48  
生物中考復(fù)習(xí)方法
草壩中學(xué):畢榮光
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:你們好!
我是來自草壩中學(xué)的畢榮光老師。今天有幸在這里和大家一起交流,探討初中生物中考的復(fù)習(xí)方法。前些年,生物沒有拿入中考。2013年起,達(dá)州市將生物學(xué)科拿入中考。雖然只有30分,在中考中所占比例并不重,但對于分厘必爭的中考,30分也足以影響一個學(xué)生的升學(xué)成績。所以搞好生物復(fù)習(xí),也是很重要的。如何在較短的時間內(nèi)搞好生物復(fù)習(xí),提高中考成績?在這方面,仁者見仁,智者見智,每個老師都有自己的計劃和安排。下面就我自己這兩年在中考生物復(fù)習(xí)方面的一些做法、感受談?wù),以作拋磚引玉,不妥之處,敬請指正。
生物的復(fù)習(xí)時間短,要有一個指導(dǎo)思想。沒有方向,撒攔河網(wǎng)是不行的。所以生物復(fù)習(xí)的第一點就是:
一、明確考試指導(dǎo)思想,把握考試方向
達(dá)州市生物中考的命題是以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《達(dá)州市2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物考試說明》(為命題依據(jù)的。因此,通過學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,可以明確考試性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想和命題原則。這對于我們的復(fù)習(xí)是很有益的。(這個應(yīng)該是每一個學(xué)校都有,不知道有沒有那個學(xué)校沒有)。
從考試說明上看,注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)無疑是復(fù)習(xí)中的重點。
命題原則中明確指出:重視基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、關(guān)注探究、促進(jìn)發(fā)展。我的理解就是:基礎(chǔ),實際,探究。
同時從試題難度分布看,容易題占70%,稍難題占20%,較難題點10%。容易題一般都是基礎(chǔ)題。把容易題的分得了,按30分計算,就得了21分。稍難的題也得了,就又得了6分,總數(shù)就得了27分,那也就可以了。當(dāng)然我們的追求肯定是最好,盡量是滿分。但實際情況是學(xué)生那個層次的分都不容易得全;蛘唠y題的分得了,而基礎(chǔ)分沒得到的情況也是很多。所以復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)是一定是對的。
我們對生物的復(fù)習(xí)是秋季學(xué)期一開學(xué)就開始了。但達(dá)州市的《考試說明》不是秋季一開學(xué)就出來的,而是要到學(xué)期結(jié)束時才印發(fā)下來。13屆的還是13年春季才發(fā)下來。但發(fā)下來一看,重基礎(chǔ)還是對的。所以一定要在一開始時就重視基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
因此,在復(fù)習(xí)中明確考試的方向,注重基礎(chǔ),把握重點,有的放矢,提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)的第二個方面要有時間上的保證。
二、  中考復(fù)習(xí)時間上的保證。
我們學(xué)校是整個初三一學(xué)年都開設(shè)了生物課,每周正課一節(jié),自習(xí)一節(jié)。但自習(xí)一般也當(dāng)正課上。我不知道其他學(xué)校的情況。我也很想知道其他學(xué)校的排課情部況。(開始在下面和老師交流了一下,好象基本上都是這樣。有的學(xué)校只是春季學(xué)期初三才開設(shè)了復(fù)習(xí)課,一周是?節(jié)。有的學(xué)校是初三一年,但每周只開設(shè)了?節(jié)課。)我想,教育局是沒有辦法來統(tǒng)一規(guī)定的,因為初中生物教學(xué)是在初二時就結(jié)束了。因此排不排復(fù)習(xí)課,何時排,排多少,都是每個學(xué)校自已的事。
三、一年中的復(fù)習(xí)的輪次
這一年中,我總共是復(fù)習(xí)四輪。時間的分配上是這樣的。秋季學(xué)期是復(fù)習(xí)教材,就是將教材上基礎(chǔ)內(nèi)容和重難點內(nèi)容快速的再講一篇。一本書復(fù)習(xí)完后,測驗一次。
2013年這一屆畢業(yè)生的復(fù)習(xí)中,他們有特殊性。因為這一屆考生物達(dá)州是第一次。那么這之前生物不拿入升學(xué)考試。雖然是素質(zhì)教育了,但在實際教學(xué)中,學(xué)生是不重視的,因此他也是沒有認(rèn)真學(xué)的。復(fù)習(xí)的難度也就更大。而當(dāng)時達(dá)州市關(guān)于考試的范圍,12年秋季沒有出來。于是我只有一學(xué)期把初中生物4本教材全部復(fù)習(xí)了一遍;臼且粋月復(fù)習(xí)一本書。等到考試的范圍出來時,才知道七年級下冊和八年級上冊不考。
這個對教材的復(fù)習(xí)中,不可能是象上新課那樣,講得很細(xì),一課時講一課時的內(nèi)容,那樣是講不完的。這樣的復(fù)習(xí)主要是歸納整理,梳理基礎(chǔ),強調(diào)重難點。而且方法也不局限于傳統(tǒng)意義上的講法。盡可能使用電子白板,使用復(fù)習(xí)課件。效果好,效率高。
第二輪復(fù)習(xí)時間一般在春季學(xué)期3月份到4月中旬。主要是以做試題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。學(xué)生在課后做,教師在課上講。這個階段還是重基礎(chǔ),稍難題,較難題也都有。
第三輪復(fù)習(xí)時間一般在4月中旬到5月底。時間一個半月。主要是以做綜合檢測題為主。這一階段重點是拓展,除了基礎(chǔ)題外,稍難題,較難題要偏多一些。同時,這一輪做題也是與上一輪的復(fù)習(xí)一起,增加學(xué)生的題量,題型。讓學(xué)生見多識廣。目前我已經(jīng)開始第三輪的復(fù)習(xí)了。
第四輪復(fù)習(xí)就是6月份的兩個星期了。這兩個星期老師基本上是不講,學(xué)生自己讀書,自已看看以前做的題,插漏補缺,學(xué)生有什么不懂的就問。偶爾發(fā)現(xiàn)還有什么問題就講一下。
老師應(yīng)在復(fù)習(xí)一開始就把自己的計劃告訴學(xué)生,讓學(xué)生知情,心中有數(shù)。
四、  復(fù)習(xí)中的注意事項
1、加強記憶。對于任何一門學(xué)科來說,記憶都是先決條件,是重要的,是必須的。生物學(xué)也不例外。怎么來記呢?
在實際教學(xué)中,我們常要求學(xué)生不要死記硬背,要理解記憶。但學(xué)生不是很明白它們的區(qū)別。有學(xué)生問過我這樣的問題。當(dāng)時正講唾液淀粉酶實驗。我就用這個例子來給他說明。(例如:放有淀粉的1、2、3號試管,1號加清水,后加碘,2號加唾液,后加碘,3號加唾液,后加碘,但溫度是0度。1號變藍(lán)了,2號不變藍(lán),3號變藍(lán)了。)你死記硬背就是樣:依次背。1號加什么,怎么樣,2號又加什么,怎么樣,3號又加什么,又怎么樣。而理解記憶就是要弄明白它的道理。1號試管為什么變藍(lán)了,因為沒有唾液,淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性;2號試管為什么不變藍(lán)了,因為淀粉被唾液分解了, 3號試管為什么變藍(lán)了,因為什么什么原因。這樣的例子還很多。再例如血液循環(huán)中,哪個腔室連哪個血管,什么血管流什么血,這個要硬背哪是要功夫的。這個要從概念上和結(jié)構(gòu)上去理解,去記,那就很容易了。就算忘了,也容易回憶起來。
一定要注意課本中的一些結(jié)論性的語句,這些結(jié)論往往就是答題的落腳點。牢記課本上相關(guān)的圖解,在復(fù)習(xí)中也是很重要的。
2、注意答題技巧。
對學(xué)生的考察,對知識的掌握最終是以題的形式反映出來的。因此我們要注意答題的方法和技巧。
   (1)首先是要仔細(xì)審題,這也是任何一門學(xué)科的慣例。見到一道試題后,首先要弄清題目所表達(dá)的意思,排除表面現(xiàn)象的迷惑,以保證對題意的理解準(zhǔn)確無誤。
有的同學(xué)題都還沒讀完,就急忙看問什么,急忙寫答案。這樣不好,這樣看起來很快,其實準(zhǔn)確度不高。任何一個題拿到題時一定要認(rèn)真讀題,認(rèn)真分析,然后再看問什么。當(dāng)然,有的題,是讀了題,就看看問什么,然后再返回去看看題。這樣做出來的題,心里很踏實。爭取做一個就對一個。而還是過蒙,過蒙那樣題是做完了,心里沒譜。
   (2),要挖掘題目中的隱含條件,將所給信息進(jìn)行合理整合,特別是換一種方式表述條件:或、將圖表轉(zhuǎn)換成文字,將文字信息轉(zhuǎn)換成圖形,將抽象的信息具體化,使隱藏的條件浮出來,從而使道理很明白,問題很明確。
3、重視實驗。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今中考的一項重要目標(biāo)。這里要特別強調(diào),現(xiàn)在的初中生物教材中,探究實驗一直貫穿初中生物教學(xué)始終。是初中生物教學(xué)的重難點。學(xué)生如何提問,運用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想,擬定探究計劃,選出控制變量,設(shè)計對照實驗,描述現(xiàn)象,處理數(shù)據(jù),得出結(jié)論。都是初中學(xué)生對實驗必須掌握的內(nèi)容。
4、重視圖形題。各章節(jié)出現(xiàn)的各類圖形,都要認(rèn)真的去理解,去記憶?荚囍袝(jīng)?嫉綀D形題。
5、分析考試中失分的原因。要養(yǎng)成分析考試中失分原因的習(xí)慣。是對某知識的理解含糊不清;還是沒看清題意等所謂的粗心;或者是理解、分析能力上出了差錯等等。在實際中,每個做錯了的題,都去分析,是不可能的。但對于稍大型的題,或不同類型的題,或同類型但常錯的題一定要分析一下。
6、對題難易的把握。我仔細(xì)看了《考試說明》中例證性試題。容易題是基礎(chǔ)題。在老師看來稍難題也是基礎(chǔ)題。例如:去年的用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨界時裝片的同一部位,應(yīng)選擇那種目鏡和物鏡的組合,在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多。這種題就轉(zhuǎn)了一個彎就列為稍稍難題了。其實這種題的確是經(jīng)常做,還是容易的。就是那個例證性試題中的判斷羊毛色的顯隱及基因組成,計算子代個體表現(xiàn)型的出生概率也就算是較難題了。遺傳學(xué)以前是高中教材的內(nèi)容,許多年前就拿到初中教材中來了,因此也不可能考得很深,這樣的題要多訓(xùn)練。我還主張練時稍為拓展一下,略為偏難一些,較難的學(xué)生都會了,簡單的也就更容易了。
選擇題很重要,里面有易也有難,一個就是2分,錯上幾個就拿不到高分了。非選擇常常是一個大題或單獨兩個三個題。也就是幾個知識點。如果這幾個知識點沒有掌握到,但其他的內(nèi)容都知道,那也是件很遺憾的事。例如今年那個例證性試題中那個非選擇題,就是一個循環(huán)系統(tǒng)題,同時考察消化,泌尿,神經(jīng)的內(nèi)容。
以上只是我在實際教學(xué)中的做法和一些拙見。希望得到老師們的指正,并向老師們學(xué)習(xí)

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