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漢語被弱化并非學英語之過

教育部前發(fā)言人建議取消小學英語，沈陽專家表示——

漢語被弱化并非學英語之過

日前，教育部最新征求意見的《小學生減負十條規(guī)定》中提到，小學今后擬不再統(tǒng)考英語。隨后教育部前發(fā)言人、現(xiàn)任語文出版社社長王旭明在微博中呼吁“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語!”

此話一出，引起社會不小爭議。9月12日，中國基礎通識教育發(fā)起者、素質教育專家里京先生接受沈陽晚報、沈陽網(wǎng)記者采訪時認為，目前漢語弱化是事實，但并不是學習英語造成的，兩者并不沖突，語文課改勢在必行。

爭鋒：取消小學英語該不該

關于王旭明的觀點，贊成的網(wǎng)友有的呼吁可將英語改為選修課。網(wǎng)友@匆匆過客小松說：小學應該把用于外語教學的時間用來誦讀國學經典，或者是練習毛筆書法，英語則應該作為選修課，不要把母語漢語取代了。

反對者則認為，如今走出國門的中國人越來越多，如果不懂外語，則會影響對外交流，讓孩子從小學英語有好處。

觀點：漢語弱化并非英語導致

對此，里京則持反對意見。他認為英語不是導致國人漢語弱化的原因，相反，將中華國學弘揚，甚至傳遞到世界上的不少國學大師都是英語極棒的人，比如辜鴻銘、陳寅恪、胡適等。中外語言有互通性，除本民族語言外，學一兩門外語有利于綜合語言運用，對國學及中國文化對外傳播有利，目前西方國家基礎教育也多將外語作為必修課之一，對于取消英語課不該絕對化。而對于“取締社會少兒英語班”的建議，里京則表示，目前我國留學英語國家的學生已經越來越低齡化，英語培訓班是國際大趨勢和國內應試教育形勢下的產物，有存在的合理性。

建議：迅速提升語文教材質量

王旭明在接受一家媒體采訪時曾表示，“與英語師資力量和教學教材水平相比，現(xiàn)在的語文教育師資力量和語文教材水平都不高，既然拿不出好的語文教材來，那就先用國文來代替現(xiàn)行的語文教材，所以要增加國學教育�！�

里京認為王旭明對于語文教材水平不高的評價確實說到了實情，如沈陽現(xiàn)行的小學語文課本中，有很多邏輯混亂和常識錯誤，非常不利于小學生的啟蒙教育和思辨性培養(yǎng)。六年級上、下冊及四、五年級教材中都存在邏輯缺失、造假等錯誤。“提升語文教材質量才是當務之急。”里京認為，真正使?jié)h語強起來的關鍵在于我們自身對待漢語教育的態(tài)度和漢語教學的質量，僅靠全盤否定英語來提升漢語是沒有道理的。

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